教師適用的資源
備課、施教與校本規劃用得着的教案、工作紙和範例——全部免費，下載可直接修改。
這一頁集中所有以教師為對象的資源：需要在課室施教、在課程會議上規劃，或把 AI 納入某一科某一級時，都可以在這裡找到可以直接下載、按校情修改的教案、工作紙、評估任務與規劃範例。上方可按主題、對象、學習階段、科目或關鍵字篩選，只留下你真正需要的那幾份。
資源的依據是香港的官方文件，主要是《中小學人工智能素養學習架構》與《中小學數字教育發展藍圖》：前者描述中小學生在人工智能素養上的學習重點，後者說明學校數字教育的整體發展方向。每份資源都會列明它參考了哪份文件及相關頁數，你可以回到原始文件核對，不必只信我們的整理。
如果你不確定從哪一份開始：要交學期規劃或做課程檢視，先看「一學期 AI 教育規劃」範本與「課程覆蓋分析」；明天就要上第一堂 AI 課，先看「第一堂 AI 課」自學套件；課室器材有限或不想用裝置，先看 P1–P3 體育的兩個不插電遊戲；要把學生的功課或資料交給 AI 工具之前，先看「上載前安全檢查」。
全部資源免費下載、不需註冊，附件是 Word、Excel 或 PowerPoint 檔案，下載後可直接改寫成你學校的版本。若你在這裡找不到需要的材料，可以在頁面底部的意見區提出，我們會按需求排先後。
顯示 1–10，共 30 份資源
P4–S6 全科：最少資料檢查表（輸入前先刪去）
S1–S6 資訊科技：隱藏指令安全演練（提示背後的指令）
S1–S3 香港住哪裡：用評分模型比較居住選擇（數學建模）
P4–P6 香港人口折線圖：檢查 AI 生成的解釋
P4–P6 數學：我們丟掉甚麼——用官方數據製作折線圖
P1–S6 校本規劃：AI 基建就緒檢查表（裝置、網絡、帳號、過濾、儲存）
P1–S6 校本規劃：教職員資料處理須知（可／不可輸入 AI 工具的內容）
S1–S3 人文：街名作為證據，核實 AI 的來源說法
S1–S3 資訊科技：修復有偏見的 AI（四個除錯任務）
P1–S6 跨科 AI 素養覆蓋審核表：哪一科教哪個學習範疇，缺口在哪裡
S4–S6 歷史：AI 答案證據鏈工作坊（三個課堂任務）
S4–S6 數學：教師控制的 AI 提示卡（不給答案的四級提示）
S1–S3 音樂：聆聽與重混工作包（用 AI 描述及改造一個音樂意念）
P4–P6 中文：我的故事，多元聲音（訪談與記錄）
P1–S6 校本規劃：AI 使用政策範本（教職員版＋學生版）
S1–S3 視覺藝術：校園花園設計衝刺（觀察、提案、改良）
全校教職員 AI 素養基線自評及一學期培訓計劃（P1–S6）
校園植物：先觀察，再核對 AI 的說法（P4–P6）
深偽應對遊戲：暫停、核實、舉報（S1–S3）
家庭 AI 功課指引：三個活動、一份協議、一封家長通告（P1–P6）
第一堂 AI 課：從未用過 AI 的 P4–P6 教師自學套件
香港今昔：本地歷史專題（不需訪談家人的替代方案）（P4–P6）
功課重設計套件：兩份前後對照的課業範例（P4–P6）
同一份人文科工作紙，三個版本：標準、扶助、圖像（P4–P6）
一學期 AI 教育規劃：可編輯規劃範本及完成示例（P1–S3）
P4–P6 課程覆蓋分析：AI 素養已經落在哪些科目
P1–P3 體育：兩個不插電 AI 遊戲（無需裝置）
十分鐘 AI 判斷小測：三個 P4–P6 形成性評估任務
上載前安全檢查：找出並移除學生個人資料（P4–P6）
學生 AI 使用歷程表：第一次嘗試、提示、核對、修訂（P4–P6）
沒有符合條件的資源。試試放寬或清除篩選。
常見問題
這些資源要收費或登記嗎？
全部免費，下載不需註冊，也沒有隱藏收費。附件以 Word、Excel 或 PowerPoint 格式提供，下載後可以直接修改成你學校的版本；你亦可以把連結分享給同事。
資源是教育局發布的官方文件嗎？
不是。這是 Beets Limited 的獨立資源計劃，並非教育局官方文件。每份資源都會列明它所依據的官方文件，例如《中小學人工智能素養學習架構》，方便你回到原始文件核對細節。
我從未用過 AI，可以從哪一份開始？
建議先看「第一堂 AI 課」自學套件：它包含一個 40 分鐘的示範課堂、課前準備清單、投影片逐頁大綱、學生工作紙與課後反思三問，讓你可以自行備課後直接上課。若班上有學習多樣性，可再取「同一份人文科工作紙，三個版本」的分層設計。
怎樣找到適合某一級或某一科的資源？
用上方的篩選器：主題、對象、學習階段和科目可以同時使用，你所選的每一組條件都要符合。例如選「P4-P6」加「科學」，就只會留下這個階段與科目的資源；關鍵字一欄可以搜尋標題和簡介，例如「人口」或「私隱」。
可以直接改編成自己學校的版本嗎？
可以。資源供教學使用及改編，請保留來源標示，寫明材料來自 Beets AI（Beets Limited）。改編後的版本不需要交回給我們，但如果你願意告訴我們改了什麼，會幫我們把下一份做得更合用。
按對象瀏覽
家長
子女用 AI 做功課時，你可以怎樣引導、怎樣檢查——由家長通告到家庭功課協議。
學生
做專題前先學會核對：按科目和級別找到可用的工作紙與步驟，確認 AI 給你的答案。