一學期 AI 教育規劃範本

BEETS AI · 主題 A · 資源 #1 · v0.1（草稿）· 校本規劃 · P1–S3

⚠️ 本頁全部示例均為虛構，不涉及任何真實學校或個人。 本檔為草稿，須經教育工作者審閱後方可發佈。

如何使用

  1. 在「空白規劃表」填入本學期的兩項試點活動。
  2. 為每項活動填寫負責人、日期與檢討證據。
  3. 用「領導層檢查清單」核對是否可執行。
  4. 完成後，翻到下一頁對照虛構學校的完成示例。

空白規劃表

試點活動 負責人 日期／週次 檢討證據（事後看什麼）

領導層檢查清單

□ 已選定兩項試點活動，範圍在一個學期內做得完
□ 每項活動都有負責人（人名或職位）
□ 每項活動都有日期或週次
□ 每項活動都寫明「檢討證據」—— 事後看什麼
□ 活動能對應 EDB 框架（B p.2 或 F pp.1-6 to 1-10）
□ 已訂出期中／期末檢討會議的日期與議程
□ 已確認由誰收齊並保存證據

完成示例（虛構學校）

以下為一所虛構小學的一學期（約 12 週）計劃，僅作示範。 負責人姓名與日期均為虛構。
試點活動 負責人 日期／週次 檢討證據（事後看什麼）
1. 全校教師共識工作坊：認識 AI 素養框架與校本方向 課程發展主任（陳主任） 第 2 週（90 分鐘） 出席紀錄、會後問卷、一份《學校 AI 使用共識》初稿
2. 跨科試點課堂：P5 常識「核對 AI 答案」一節 常識科主任（李老師）＋ P5 任教老師 第 5–7 週（每班一節） 三份匿名學生工作紙樣本 ＋ 科組檢討紀錄
3. 期中／期末檢討 課程發展主任（陳主任） 第 6 週及第 12 週 證據資料夾 ＋ 下學期範圍的決定
核心判斷：檢討證據一欄才是關鍵。若說不出「事後看什麼」， 這項活動就無法檢討，等於沒有規劃。

與 EDB 框架的關係

對應 B（《中小學數字教育發展藍圖》單張，p.2）：在學校發展計劃中加入數碼與 AI 教育策略， 並附清晰的實施時間表；以及 F（《中小學人工智能素養學習架構》，pp.1-6 to 1-10）： 跨科實施與四個學習階段的進程。

本頁為 Beets 獨立製作的教學資源，並非 EDB 官方文件。